Дистанционное обучение в России как факт реальной действительности

Дистанционное обучение в России как факт реальной действительности

Автор: Кванина В.В.

Тип: статья в журнале

Язык: русский

Название журнала: Право и образование

Номер: 5

Год: 2005

Страницы: 61-68

Категория:

Описание

Входит в РИНЦ: да

Цитирований в РИНЦ: 5

Входит в ядро РИНЦ: нет

Цитирований из ядра РИНЦ: 0

Норм. цитируемость по направлению: 1.157

Дециль в рейтинге по направлению: 2

Тематическое направление: Educational sciences

Рубрика ГРНТИ: Народное образование. Педагогика

Список литературы:

1. Лукашенко М.А. Высшее учебное заведение на рынке образовательных услуг: актуальные проблемы управления. М., 2003.
Контекст: …(Открытый университет Великобритании), голландском (Открытый университет Нидерландов), канадском (Канадский открытый университет) вузе, получив в результате диплом, котирующийся на международном рынке труда [1, с.174-175]…
…конкурентоспособность выпускника на рынке труда; свободное развитие индивидуальности обучающегося; возможность беспрепятственной интеграции с открытыми образовательными системами всех стран мирового сообщества [1, с. 172-175]…

2. Дистанционное и заочное образование: антагонисты или партнеры? (фрагменты «круглого стола») // Alma mater (Вестник высшей школы). 1997. № 7.
Контекст: …Заметим, что если в начале 1992 г. число образовательных учреждений, использующих дистанционное обучение, составляло всего 6 [2, с.12], то уже в 2002 г., на завершающем этапе всероссийского эксперимента в области дистанционного обучения вузами — участниками эксперимента было создано 588 учебных центров, в которых обучение проходило…
…При этом подчеркивалось, что дистанционное обучение естественным образом интегрируется в очную и заочную системы обучения, совершенствуя и развивая их, способствуя усилению интеграции разнообразных образовательных структур и развитию непрерывного образования граждан [2, с. 12]…
…На аналогичные черты открытого образования обращают внимание и другие авторы [2, с. 12; 8, с. 26-27]…

3. О ходе выполнения комплекса мероприятий по реализации в 2002-2003 годах Концепции модернизации российского образования до 2010 года: Информационно-аналитические материалы Правительственной комиссии по образованию от 29 августа 2003 г. // Официальные документы в образовании. 2003. № 28.
Контекст: …В сфере дистанционного обучения трудятся более 13 тыс. преподавателей, тьюторов, педагогов-технологов [3]; в 2001 г. федеральное Министерство образования приступает к реализации отраслевой научно-технической программы, в частности, к созданию системы открытого образования…

4. Выступление Б.А. Виноградова на парламентских слушаниях 20 апреля 2001 г. в Совете Федерации Федерального Собрания Российской Федерации «Дистанционное обучение: проблемы и перспективы развития» // Право и образование. 2001. № 4.
Контекст: …В рамках Федеральной программы развития образования создаются федеральные экспериментальные площадки открытого образования [4, с. 8]; 18 декабря 2002 г. приказом Минобразования России утверждается Методика применения дистанционных образовательных технологий (дистанционного обучения) в образовательных учреждениях высшего, среднего и дополнительного профессионального образования…

5. Методика применения дистанционных образовательных технологий (дистанционного обучения) в образовательных учреждениях высшего, среднего и дополнительного профессионального образования Российской Федерации, утвержденная приказом Министерства образования РФ от 18 декабря 2002 г. № 4452 // Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти. 2003. № 7
Контекст: …России утверждается Методика применения дистанционных образовательных технологий (дистанционного обучения) в образовательных учреждениях высшего, среднего и дополнительного профессионального образования РФ [5]; в Законы «Об образовании» и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» Федеральным законом от 10 января 2003 г. № 11 — ФЗ вносятся изменения и дополнения, касающиеся внедрения дистанционных технологий в образовательный процесс…

6. Кинелев В. Дистанционное образование — образование XXI в. // Alma mater (Вестник высшей школы). 1999. № 5.
Контекст: …Таким образом, новый этап развития дистанционного образования позволяет говорить о новой его форме, интегрирующей в себе ранее существовавшие системы очного и заочного обучения [6, с. 7-8]…

7. Богданов В., Прохоров А. Системы дистанционного образования // Компьютер Пресс. 2001. № 8.
Контекст: …Исходя из этого делается вывод, что система дистанционного обучения — это не просто средство замены преподавателя компьютерной программой, а средство современного информационного взаимодействия преподавателя с обучающимся на базе конкретных технологий [7, с. 138]…

8. Смолин О.Н. Закон о дистанционных образовательных технологиях: перспективы и новые проблемы // Телекоммуникации и информация образования. 2003. № 4.
Контекст: …На аналогичные черты открытого образования обращают внимание и другие авторы [2, с. 12; 8, с. 26-27]…

9. Карпенко О.М., Катомина Л.И., Куперман И.А., Кузнецова О.В., Шестак Н.В. Опыт зарубежного законодательства в области дистанционного образования // Право и образование. 2002. № 2.
Контекст: …Международная ассоциация университетов при ЮНЕСКО, Международный консорциум по ДО, Международный совет по высшему образованию, Международная ассоциация дистанционного образования, Европейская ассоциация дистанционного образования и др. [9, с. 12-13]…

10. Карлов Н.В. Вселенная образования: давно осознанная необходимость и склонность к учению: Цит. по: Лукашенко М.А. Высшее учебное заведение на рынке образовательных услуг: актуальные проблемы управления. М., 2003.
Контекст: …Слишком мощные силы, легко могущие при кажущихся пустяковых ошибках стать деструктивными, попадают в их руки практически автоматически по получению диплома» [10, с. 184]…

Дистанционное обучение в России как факт реальной действительности

Отзывы

Отзывов пока нет.

Будьте первым, кто оставил отзыв на “Дистанционное обучение в России как факт реальной действительности”

Ваш адрес email не будет опубликован.